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Manipuler et expérimenter pour construire des notions mathématiques Maternelle et cycle 2

Une animation pédagogique aura lieu au CRDP du Limousin le mercredi 10 mars 2010 à l’initiative de l’inspection académique de la Haute-Vienne. Un enregistrement de la conférence donnée sera mise sur cette page dans les jours qui suivront.

Le CRDP du Limousin tient à jour un blog de veille Ressources pour l’école primaire. On y trouve notamment des ressources en ligne, spécialement sélectionnées par une enseignante du primaire, pour les mathématiques

Accompagnement de cette animation avec les documents du réseau Scérén

Sélection documentaire

Extraits. Les documents les plus récents (2009)

Je manie les nombres CRDP de Lorraine, 2009

Destiné au travail en autonomie des élèves guidés par l’enseignant, le CD- Rom est structuré à partir de quatre types d’objectifs : dénombrement, comparaison, désignations des nombres et écritures additives. Le livre est un outil pratique d’accompagnement pour faciliter l’appropriation du cédérom. Il donne des repères de navigation, parcourt les possibilités de mises en œuvre pédagogiques et didactiques des différentes activités et propose une description détaillée des seize modules à travailler. Pour en savoir plus

1 cédérom ; 1 ouvrage, 124 p. Mac/PC windows XP ou + Mac OS 10 ou + 512 M° ram - carte son

Devenir élève par les apprentissages géométriques au cycle 1 CRDP de Midi Pyrénées, 2009

Cet ouvrage se fixe comme objectif d’aider les enseignants à exercer leur liberté choisir librement les démarches et les méthodes les mieux adaptées, par deux approches intégrées : - une réflexion théorique sur les enjeux du cycle 1, qui distingue une première maternelle où les élèves manipulent « seulement », et une deuxième maternelle où les élèves apprennent à s’emparer de la feuille de papier pour représenter ce qu’ils viennent de reproduire ; - des propositions d’activités conformes aux programmes, pour lesquelles les dispositifs ont été soigneusement testés, et la préparation matérielle la plus avancée possible.

ouvrage imprimé 167 p.

Un rallye mathématique à l’école maternelle ? Oui, c’est possible ! CRDP de Champagne Ardennes, 2009

Contrairement aux rallyes lecture, il n’existe pas de rallye mathématique en maternelle. Cet ouvrage se veut un outil pratique qui aidera chaque enseignant, chaque école ou groupe d’écoles à construire son propre rallye mathématique. Il est le résultat de trois ans de travail et d’expérimentation dans les classes. Dans une première partie, il présente les enjeux d’un rallye mathématique, les contraintes liées à la maternelle et les compétences qu’il permet de faire travailler aux élèves. Sont ensuite détaillées dix-neuf fiches d’activités, exposant l’objectif de ces exercices, les compétences qu’ils permettent de travailler, le matériel nécessaire à leur mise en place et des variantes possibles qui adaptent les exercices à différents niveaux de classe. Enfin, la troisième partie présente des exemples de dispositifs : comment mettre en œuvre une semaine rallye, une demi-journée rallye et un rallye GS-CP. Des supports d’activités et des exercices supplémentaires sont en ligne sur www.crdp-reims.fr/rallyemath/

Ouvrage imprimé 128 p.

Des jeux et des maths à l’école CRDP de Paris, 2009

Cet ouvrage présente une vingtaine de jeux plus ou moins connus, tous expérimentés et reconnus comme pouvant contribuer fortement aux apprentissages mathématiques. Chaque jeu est analysé en vue d’une utilisation effective en classe : pour quels avantages mathématiques ? Comment ? Avec quelles variantes ? Ces activités, en cohérence avec le socle commun de connaissances et de compétences, peuvent également trouver leur place dans les séances d’accompagnement éducatif. Enseignants, inspecteurs, conseillers pédagogiques, formateurs et créateurs se sont penchés ensemble sur la question de l’intégration des jeux dans les classes du premier degré et vous en offrent ici une sélection.

Ouvrage imprimé 77 p.

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