Proposer des jeux dans la classe de langue vivante trouve sa justification dans les textes officiels qui ont jalonné la mise en place de l'enseignement des langues étrangères à l'école depuis 1991. Un rappel des recommandations ministérielles met en lumière l'accent de plus en plus marqué mis sur la pertinence des activités ludiques dans l'apprentissage des langues.
Ceci explique que la pédagogie ait adopté le jeu comme outil d'apprentissage, avec des conceptions très différentes selon les auteurs, le consensus étant que le jeu en classe trouve sa place dans des situations où l'enfant va s'impliquer et agir pour exercer et affermir ses compétences.
Le jeu dans la classe de langue est donc à la fois recommandé, justifié par son rôle chez l'enfant et précieux pour créer des situations vivantes et motivantes .
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