ingéniérie pédagogique

Ingénierie pédagogique : le point essentiel pour établir une formation

Ces dernières années ont été marquées par une accélération du développement de technologies qui soutiennent la façon dont les gens apprennent à l’école, au travail et dans le cadre de leurs activités. Cette accélération a consacré l’émergence d’une nouvelle discipline : l’ingénierie pédagogique. Un ingénieur pédagogique est quelqu’un qui puise dans des informations factuelles sur le développement humain et cherche à appliquer ces résultats à grande échelle, dans des contextes, pour créer des environnements de formation abordables, fiables et riches en données.

Qu’est-ce que l’ingénierie pédagogique ?

L’ingénierie pédagogique désigne une technologie d’enseignement soutenue par une science qui lui est parallèle et qui se construit sur une base expérimentale.

ingéniérie pédagogique
L’ingénierie pédagogique implique d’étudier les systèmes éducatifs dans l’état dans lequel ils fonctionnent, sans les simplifier, sans manipuler les conditions aux limites, ni imposer ou supposer des changements.

Les spécialistes dirigent les questions vers la réalité elle-même, dans l’attente que les solutions éventuelles qui en découlent soient applicables. A l’origine de cette approche se trouve l’éducaciométrie, un système de concepts, de quantités et d’unités construit pour caractériser quantitativement l’ensemble de l’environnement formation-apprentissage, avec une rigueur métrologique.

Il ne s’agit donc pas simplement d’une nouvelle façon de voir, mais d’une nouvelle façon d’apprendre et d’interagir avec la formation et l’apprentissage. Il s’agit d’introduire la culture de la relation science-ingénierie pour, par la suite, la contrôler et la gérer avec une maximisation des résultats intrinsèques. L’ingénierie pédagogique introduit la garantie que les étudiants-clients acquerront effectivement les connaissances transmises.

Cette proposition diffère grandement à la fois de la pédagogie classique et d’une technologie qui ne concerne que la mécanique de la transmission-acquisition des connaissances. Elle diffère également des initiatives visant à renouveler la relation entre l’éducateur et l’élève par l’incorporation de moyens de communication modernes.

Quand faut-il utiliser l’ingénierie pédagogique ?

Duolingo, l’application d’apprentissage des langues, plusieurs fois primée, est un exemple d’environnement d’apprentissage et d’un ensemble d’expériences d’apprentissage développés à l’aide de l’ingénierie de l’apprentissage. L’une des façons dont Duolingo est innovant est son utilisation de la dynamique du jeu pour motiver les apprenants.

Considérons l’ingénierie pédagogique comme l’ensemble des connaissances et des éléments que les enseignants appliquent, développent et mettent en œuvre pour la construction et la conduite du processus d’enseignement et d’apprentissage des élèves.

L’ingénierie est une «discipline qui utilise les connaissances techniques et scientifiques pour concevoir et faire fonctionner des machines et construire des ouvrages. Nous concevons donc l’ingénierie pédagogique comme l’acte par lequel l’enseignant conçoit, structure et organise les éléments et les conditions pertinents des scénarios d’enseignement et d’apprentissage afin que les étudiants parviennent à la connaissance. En d’autres termes, il établit les moyens pour les étudiants de réaliser une expérience qui permet d’atteindre l’objectif de la formation.

La différence ici entre la didactique et l’ingénierie pédagogique est que la première forme une vision curriculaire mettant en évidence les principaux éléments de l’acte éducatif, alors que la seconde en a une vision générale.

L’ingénierie pédagogique cherche à contextualiser les connaissances théoriques et scientifiques de la pédagogie aux caractéristiques de chaque élève, groupe et école. L’enseignant identifie les conditions particulières de son environnement, afin d’établir une intervention opportune et affirmée dans l’acte pédagogique.

Comment naît l’ingénierie pédagogique ?

L’apprentissage est un processus organique où les graines de la connaissance sont lentement et régulièrement semées et gravées dans l’esprit. Ces graines de connaissance portent finalement leurs fruits lorsqu’on les met en action. Cette idée s’illustre bien dans les mots de Benjamin Franklin «Dites-moi et j’oublierai, apprenez-moi et je me souviendrai peut-être, impliquez-moi et j’apprendrai. »

naissance de l'ingéniérie pédagogique
Depuis plusieurs décennies, divers experts dans des domaines variés font un effort constant pour fusionner l’art de «l’apprentissage» et l’essence de «l’ingénierie» sous forme de modules de formation pédagogique.

Depuis sa naissance, l’ingénierie pédagogique s’engage dans des technologies qui comprennent les systèmes de gestion de contenus ainsi que la gestion de l’apprentissage. Les applications mobiles de formation en ligne et les outils de création sont quelques-unes des variantes qui sont à la mode sur le marché.

Le mécanisme d’ingénierie d’apprentissage change l’apprentissage traditionnelle et incite à entrer dans la zone numérique. Ainsi, un projet sur l’ingénierie d’apprentissage marque des compétences uniques qui répondent à ces changements sur le marché.

Quelles sont les étapes dans la création d’une formation pédagogique ?

Pour mettre en place un projet d’ingénierie pédagogique, il faut franchir plusieurs étapes :

  1. Déterminer les besoins en formation
  2. Fixer les objectifs pédagogiques
  3. Créer un prototype
  4. Créer la formation
  5. Mesurer et évaluer les résultats

Déterminer les besoins en formation

Analysez le public cible et déterminez les exigences pédagogiques. Une fois que vous avez analysé le profil du public cible, vous devez déterminer comment vous donnerez des instructions aux apprenants. En même temps, vous devez également discuter des besoins et des attentes de l’organisation par rapport à ce cours.

Vous devez comprendre quels sont les besoins de vos apprenants, pourquoi suivent-ils ce cours, qu’espèrent-ils apprendre à la fin? Vous pouvez effectuer une enquête ou demander aux apprenants quelles sont leurs attentes après avoir terminé ce cours. Ces informations vous aideront à créer les objectifs du cours et à vous assurer que le contenu du cours est aligné sur ces objectifs. Toutes ces informations doivent vous être connues avant de commencer à concevoir votre cours.

Fixer les objectifs pédagogiques

Une fois que vous avez déterminé les besoins en formation, les objectifs d’apprentissage de la formation doivent être définis. Un objectif d’apprentissage est ce que vous voulez que l’apprenant soit capable de faire, d’expliquer ou de démontrer à la fin de la période de formation. Les bons objectifs d’apprentissage sont fondés sur la performance et sont clairs. Le résultat final de l’objectif d’apprentissage doit être observable ou mesuré d’une manière ou d’une autre.

Créer un prototype

Une fois que vous avez rassemblé toutes les informations nécessaires pour votre formation, il est temps de tracer le cours ou de «créer un story-board». Un story-board est un document, une présentation de diapositives ou un prototype dans lequel le développeur de la formation définit le cadre du cours.

Outre le contenu écrit, il comprend également toutes les informations, photos, icônes, graphiques, infographies, animations ou vidéos qui seront utilisées dans le cours. Soit dit en passant, à ce stade, il est important non seulement de penser aux médias que vous allez utiliser, mais également de préparer tous les éléments nécessaires.

Créer la formation

Une fois votre prototype approuvé, il est temps de commencer à concevoir le parcours proprement dit. Au cours de ce processus, vous devez garder un œil sur les objectifs et les problèmes d’origine pour vous assurer que le cours, dans son ensemble, est axé sur la résolution de ces problèmes.

Vous devez également déterminer une méthode de conception qui répond aux besoins des apprenants. Les concepteurs professionnels d’e-Learning utilisent différents modèles. Certains des plus populaires sont: ADDIE/SAM, les 9 principes de Gagné et la cartographie des actions, entre autres.

Mesurer et évaluer les résultats

Déterminez l’efficacité de votre cours en interrogeant vos apprenants. Cela vous aidera à déterminer ce que vous avez bien fait et ce que vous pourrez améliorer à l’avenir. Vous examinerez également des facteurs tels que le retour sur investissement, le coût et les performances. Pour avoir la meilleure idée de vos indicateurs de performance clés, vous devez impliquer l’équipe de direction et les parties prenantes.

ADDIE
Le modèle de conception ADDIE est l’un des plus populaires.

Ingénierie pédagogique : le modèle ADDIE

Depuis de nombreuses années maintenant, les éducateurs et les concepteurs pédagogiques utilisent le modèle ADDIE comme cadre pour concevoir et développer des programmes éducatifs. «ADDIE» signifie Analyse, Design, Développement, Implémentation et Évaluation.

Cette séquence n’impose cependant pas une progression linéaire stricte à travers les étapes. Les éducateurs, les concepteurs pédagogiques trouvent cette approche très utile car le fait d’avoir des étapes clairement définies facilite la mise en œuvre d’outils de formation efficaces.

Analyse

La phase d’analyse peut être considérée comme la «phase de définition des objectifs». Le concepteur se concentre dans cette phase sur le public cible. C’est également à cette étape qu’il s’assure que le programme correspond au niveau de compétence et d’intelligence de chaque élève/participant.

Cette précaution permet de garantir que ce que les participants savent déjà ne sera pas dupliqué et que l’accent sera plutôt mis sur des sujets et des leçons que les élèves doivent encore explorer et apprendre. Dans cette phase, les instructeurs font la distinction entre ce que les étudiants savent déjà et ce qu’ils devraient savoir après avoir terminé le cours.

Conception

Cette étape détermine tous les objectifs, les outils à utiliser pour évaluer les performances, divers tests, l’analyse du sujet, la planification et les ressources. Dans la phase de conception, l’accent est mis sur les objectifs d’apprentissage, le contenu, l’analyse du sujet, l’exercice, la planification des leçons, les instruments d’évaluation utilisés et la sélection des médias.

Développement

La phase de développement démarre la production et le test de la méthodologie utilisée dans le projet. Dans cette étape, les concepteurs utilisent les données collectées lors des deux étapes précédentes et utilisent ces informations pour créer un programme qui reliera ce qui doit être enseigné aux participants.

Si les deux étapes précédentes nécessitent une planification et un brainstorming, la phase de développement consiste à la mettre en action. Cette phase comprend trois tâches, à savoir la rédaction, la production et l’évaluation.

Implémentation (mise en œuvre)

La phase de mise en œuvre reflète la modification continue du programme pour garantir une efficacité maximale et des résultats positifs. C’est là que les ingénieurs pédagogiques s’efforcent de reconcevoir, mettre à jour et modifier le cours afin de s’assurer qu’il peut être dispensé efficacement. «Procédure» est le mot clé ici. Une grande partie du vrai travail est effectuée ici.

Qu’est-ce qu’un ingénieur pédagogique ?

Située à la confluence des sciences de l’apprentissage, des technologies de l’apprentissage et de la conception pédagogique, l’ingénierie pédagogique peut être conçue comme l’application de méthodologies de conception technique dans le développement de technologies et d’infrastructures d’apprentissage.

Experts sociables et patients, les ingénieurs pédagogiques ont les compétences nécessaires pour intégrer l’ingénierie et la pensée systémique à la science de l’apprentissage. Les ingénieurs pédagogiques fournissent des architectures et des techniques qui peuvent nous aider à développer de meilleurs outils en ce qui concerne l’apprentissage, la cognition et le développement humain.

Ces ingénieurs sociables ont généralement une vaste connaissance des processus d’ingénierie ainsi que des sciences de l’apprentissage, de l’informatique et de la science des données. En plus de comprendre la conception pédagogique, l’intelligence artificielle et l’apprentissage automatique, la pédagogie et l’andragogie, ils offrent des compétences en conception de systèmes et d’expérience utilisateur, en test de produits et en développement de politiques, de réglementations et de normes.

Ils mettent à profit ces compétences pour créer des expériences d’apprentissage, des cours et des programmes; définir les compétences pédagogiques et les normes d’évaluation; et utiliser la recherche et les données pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage.

ingéniérie pédagogique
Les ingénieurs en apprentissage rassemblent les exigences et appliquent les technologies, la science et les normes pour proposer, tester et mettre en œuvre des solutions, en appliquant des processus d’ingénierie dans le domaine de l’apprentissage.

Ce travail couvre un spectre allant du micro (développement d’applications spécifiques) au macro (développement d’architectures numériques à grande échelle pour l’apprentissage).

Leur travail peut inclure:

  • l’élaboration de matériel didactique, de ressources, d’activités et d’artefacts d’enseignement/d’apprentissage adaptés à l’âge
  • le soutien des systèmes de gestion de contenu et des activités d’opérations éducatives
  • le développement d’évaluation
  • la surveillance
  • et le tutorat.

Comment devenir ingénieur pédagogique ?

L’emploi d’ingénieur pédagogique relève du cursus des sciences humaines et sociales. Pour accéder à ce métier, vous devez avoir en poche un diplôme bac+3 à bac+5. Une formation professionnelle peut également vous permettre d’accéder à cet emploi.

Le plus simple serait d’opter pour une licence pro ou un master axé sur la pédagogie et l’enseignement en général. Certaines écoles multimédias peuvent vous former à la conception de plateformes d’e-learning. Mais vous devrez compléter cette formation par un diplôme dans la sphère de l’éducation pour être éligible à l’emploi d’ingénieur pédagogique.

Les diplômes qui peuvent vous permettre d’accéder à l’emploi d’ingénieur pédagogique sont, entre autres, les suivants :

  • Master FLE
  • Master web
  • Bachelor web
  • Master technologie pour l’éducation et la formation
  • Master Sciences de l’éducation
  • Bachelor multimédia
  • Master multimédia
  • Master MEEF en e-formation
  • Licence pro ingénierie de la formation
  • Master ingénierie des formations
  • Licence pro éducation
  • Master humanité numérique
  • Master didactique des langues

Les personnes qui veulent faire une reconversion professionnelle et celles qui souhaitent retourner aux études peuvent opter pour une formation professionnelle afin d’accéder à l’emploi d’ingénieur pédagogique. Avoir une expérience professionnelle dans le secteur de l’éducation serait souhaitable. Le CNAM et le CNED disposent de formations à cet effet. De plus, différentes aides sont disponibles pour les financer.

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